Un total de 117 estudiantes de primaria de Puebla y Sinaloa se beneficiaron del programa de intervención psicosocial CLS-A-Fuerte, dirigido a menores con dificultades de atención y conducta, informó Juan Pablo Padilla Martínez, director general de Investigación de la BUAP, quien destacó la importancia de vincular el conocimiento científico con las necesidades educativas.
El proyecto, impulsado por la BUAP, la Universidad de California y la Universidad Autónoma de Sinaloa, se implementó en 16 escuelas públicas de ambas entidades, con la participación de 86 docentes y padres de familia, mediante estrategias orientadas al desarrollo de habilidades socioemocionales y al mejoramiento de la convivencia escolar y familiar.
Durante una jornada de trabajo en el Salón Barroco del Edificio Carolino, Padilla Martínez señaló que esta iniciativa permite vincular la investigación universitaria con las políticas públicas y las condiciones que enfrentan las comunidades escolares, al considerar que las instituciones de educación superior deben contribuir a resolver las necesidades sociales mediante el conocimiento científico.
Por su parte, Lauren Marie Haack, directora del proyecto CLS-A-Fuerte e investigadora de la Universidad de California en San Francisco, presentó las experiencias obtenidas en las escuelas participantes y explicó que la intervención ha permitido identificar cambios en las dinámicas escolares y familiares de más de un centenar de niñas y niños con dificultades de atención y comportamiento.
La investigadora recordó que el modelo fue desarrollado por Linda Pfiffner, de la Universidad de California, a partir de un estudio realizado con 159 familias de 23 escuelas, mientras que su adaptación cultural en México comenzó en 2016 en ocho planteles de Culiacán, Sinaloa, y retomó su aplicación presencial en 2024 en Culiacán, Los Mochis, Puebla y Cholula.
Haack también abordó las diferencias entre los servicios de las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) y los Centros de Atención Múltiple (CAM), que ofrecen distintas modalidades de acompañamiento educativo y atención especializada a estudiantes con discapacidad o necesidades educativas específicas, con el propósito de favorecer su aprendizaje y participación escolar.
En el encuentro participaron Héctor Rojas Hernández, director de Educación Especial de la SEP estatal; Jaqueline Villegas Contreras, de la Universidad de California; Karla Villaseñor Palma, investigadora de la Facultad de Filosofía y Letras de la BUAP y responsable del proyecto, así como Andrea Zurita Toledo, coordinadora del programa en Puebla, quienes conocieron los avances y desafíos de esta intervención educativa.
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